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初中年級優秀作文:探究本大益,只惜空有形
(作者:佚名 更新時間:2021/1/26 14:33:30 信息來源:本站原創 點擊:我要投稿

探究本大益,只惜空有形

    在科技競爭力越來越重要的年代,探究精神正在被社會急切地渴盼著。然而令人大失所望的是,實際上,它卻被日益“難產”著。我們對探究的推行日漸流于形式了。若是魯迅先生,必大聲吶喊道:探究本是大有益處的,可浮于形式終是讓一切歸于零!只有走出形式化困局,探究才能真正發揮作用。
    探究本是一種重要的學習形式,可探究的生存現狀卻越來越令人擔憂。課堂上,老師美其名曰“探究”,卻因種種限制,只留給學生三五分鐘形式化地“探究”一下;而在課后,學生迫于時間限制,只能對自主探究活動棄之一邊了。探究的形式內容也不斷僵化,學生并未取得多少實際成果,且連聲抱怨浪費了時間。我們不得不惋惜,探究學習的確是越來越形式化了。
    就探究本身而言,它要求有足夠的時間。探究并不是你一言我一語煞有介事地討論一下就好,它需要我們在多次反復的實踐中積淀升華。而這恰與現今的應試教育相矛盾。應試教育的目標是提高成績,而成績如何來得快呢?對于大多數人來說,便是被動接受知識,猛做題,狂記知識點。如此一來,大多數人自然“倒戈”而向應試的方法了。
    除此之外,社會的弊端應是最深層的原因。當今社會,物欲橫流,燈紅酒綠,生活節奏越來越快,人們越來越一味地提高效益。走在街市上,都能感覺到功利思想在不安分地上躥下跳,蠱惑人心。就連涉世不深的年輕人都沾染了功利與世故,自然地拋卻了探究精神,在這樣浮躁的世風中,有幾人真正愿意費時費力地去探究呢?
    那么,我們該如何抉擇?我們不能停留在只為探究搖旗吶喊上,還應踐行它推行它。應試體制不可撼動,那就再減少點對學生的壓力。老師適度組織探究活動,并獎勵學生以激勵學生的探究熱情。學生積極參與并加強自我探究意識,互相監督。而在這樣的氛圍下,社會就應給予大力支持。
世上本有真理,探究得多了,我們才能更接近真理。
【名師點評】
考生巧用時事評論的寫法,在提出觀點的基礎上,先分析現狀及其危害,再探究原因,最后提出解決辦法,一氣呵成。在條分縷析中透出考生對探究學習、社會浮躁之風的濃郁的憂思,情理兼備。

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