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初中年級優秀作文:讓探究擦亮雙眼
(作者:佚名 更新時間:2021/1/26 14:35:01 信息來源:本站原創 點擊:我要投稿

讓探究擦亮雙眼
    羅丹曾說:“世界上不缺少美,缺少的是發現美的眼睛!倍翘骄,擦亮了這雙眼,用它去尋找美。
探究作為國家倡導的學習方式,含意大致是通過實驗找資料,對不太懂的東西,窮其根本,溯其發展,從而達到對事物的掌握。
    探究自古即有,朱子曰“格物致知”,就是利用探究獲得新知。課堂中亦如此,有人曾質疑“哈密瓜”的“密”為何不是蟲字底,他大抵是想“蜂蜜”與“哈密瓜”同義了。這種聯想很好,但畢竟是主觀上的,翻一翻資料,不難發現哈密瓜源于新疆哈密,人家地名本來就不是“蜜”。這樣一探究,既避免了主觀臆斷的可笑,又可對此深入了解。在中國漢字聽寫大會中,許多學生抱怨字難以區分,通常我們認為記住就行了,而專家則將字一步步剖析,究出了其祖宗十八代,怎會寫錯?這便是探究的魅力了,不管是科學中的發明發現,還是社會文化中的總結與探尋,探究都使我們獲得真知。
而多少次,我們不懂探究,不愿探究?
    聽過一個故事,孔子聽小孩在背“桃之夭夭,灼灼其華”,問孩子明白意思嗎,孩子答“背出來就行了,管它那么多?”在學習中,我們又何嘗不是這樣,明知道左右手螺旋定律,卻不知道是怎么來的;明知道螢火蟲會發光,卻不想是它身上什么東西有這么大的魔力使其發光;明知道“海內存知己,天涯若比鄰”是千古絕唱,卻不知是什么讓詩人發出這樣的感慨。我們只知其一,卻不知其二,缺乏探究精神,便是魯迅所譏笑的“愚人”。
但在探究時,我們總是只見形式不見內容。
    小學的科學課要寫研究報告,但沒見過顯微鏡,卻洋洋灑灑把老師寫在黑板上的標準答案抄下,美其名曰探究。這樣的探究課,是令人啼笑皆非的。非常羨慕瓦特,看到祖母燒水壺蓋一上一下就去探究那神奇的“汽”,最后改進蒸汽機,推動了生產革命的發展。這才是真正的探究。老子曰“天下事必作于細”,探究不是假大空的形式,而是從生活的點點滴滴激發好奇心,受其驅使,自主地探究發現。
    遇事不想,是麻木;想事不究,是杞人憂天;究事不實,是流于形式。缺乏探究精神是國人的通病,而作為中學生,從小事開始,不拘形式地探究是我們的義務,它亦可擦亮我們的雙眼,發現一個美妙的世界。
【名師點評】
文章入題快捷,短短二十多字就完成了從材料到中心的過渡,讓閱卷老師眼前一亮,覺之干脆利落,且又與最后一段的風格相協調,使得整篇文章首尾簡潔明了,觀點突出,可謂匠心獨運,不失為一篇考場佳作。

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